CNC-Maschinen sind ein Muss für Berufsschulen

An der Syddansk Erhvervsskole in Vejle ist man von der CNC-Maschine begeistert. Die Arbeit damit trägt dazu bei, die Schüler auf die Technologie vorzubereiten, der sie in den Unternehmen begegnen werden. Und mit der kürzlich vom dänischen Parlament geschlossenen Vereinbarung, die die berufliche Bildung stärken soll, ist es an der Zeit, CNC-Maschinen und damit auch die Automatisierung noch stärker in die berufliche Bildung zu integrieren.

„Wow, das ist ja der Hammer!“, lautet oft die Reaktion, wenn die Schüler der Syddansk Erhvervsskole in Vejle zum ersten Mal die größte CNC-Maschine der Schule zu Gesicht bekommen.

Bei der CNC-Maschine handelt es sich genauer gesagt um eine Ares der italienischen Marke CMS, die bereits 2018 von Gibotech geliefert wurde. Die Investition erfolgte über das Nationale Wissenszentrum für Automatisierung und Robotertechnik.

Die CNC-Maschine eröffnet neue Möglichkeiten und vermittelt Kompetenzen

Es sind die Schüler der Tischlerausbildungen der Schule – vor allem der Maschinenbau-Tischlerausbildung –, die das Vergnügen haben, im Rahmen ihres Schulunterrichts mit der Maschine zu arbeiten. Der Besitz einer 5-Achsen-CNC-Maschine eröffnet den Schülern mehr Möglichkeiten bei der Lösung einer bestimmten Aufgabe und bereitet sie gleichzeitig auf einen Arbeitsmarkt vor, in dem CNC-Maschinen und Automatisierung zum Arbeitsalltag gehören.

Für uns als Berufsschule ist es wichtig, dass wir den Schülern die Möglichkeit bieten können, sich mit der Technologie auseinanderzusetzen, der sie später in den Unternehmen begegnen werden. Entweder im Praktikum oder nach Abschluss ihrer Ausbildung. Es ist zwar nicht sicher, dass sie genau mit dieser Art von CNC-Maschine arbeiten werden, aber so haben sie sich an der Technologie versucht und verfügen über Kompetenzen, auf denen sie aufbauen können.

Kasper Esager, Leiter der Holzfachabteilung an der Syddansk Erhvervsskole, Campus Vejle

Heutzutage ist es eher die Regel als die Ausnahme, dass in Produktionsbetrieben eine oder mehrere CNC-Maschinen stehen. Daher muss die Arbeitskraft der Zukunft nicht nur in der Lage sein, das Material manuell oder auf kleineren Maschinen zu bearbeiten, sondern sie muss auch wissen, wie die größeren Maschinen funktionieren und programmiert werden. Und für welche Projekte oder Werkstücke der Einsatz einer CNC-Maschine von Vorteil ist. Denn auf einer CNC-Maschine lässt sich nicht nur Holz bearbeiten, sondern auch Materialien wie Kunststoff und Verbundwerkstoffe. Daher sind die Beschäftigungsmöglichkeiten vielfältig, sobald man sich mit der Technologie vertraut gemacht hat.

Wenn man sich besonders für die Bearbeitung auf CNC-Maschinen begeistert, kann man sich in dieser Richtung spezialisieren. Wie der Auszubildende, der seine Berufsausbildung mit dem Schwerpunkt CNC abschloss und für seine Gesellenprüfung eine Spirale anfertigte, die aus mehreren Teilen bestand – alle auf der CNC-Maschine der Schule gefertigt. Oder ein anderer Auszubildender mit demselben Schwerpunkt, der für die freie Aufgabe eine Minion-Figur anfertigte

Bewältigt komplexe Aufgaben

Denn natürlich können oder müssen nicht alle Aufgaben auf einer CNC-Maschine ausgeführt werden, und deshalb verfügt die Schule natürlich auch über verschiedene andere Maschinen, die die Schüler im Laufe ihrer Ausbildung nutzen. Aber es ist die CNC-Maschine, die die komplexesten Aufgaben bewältigt.

- Das erfordert natürlich eine etwas andere Denkweise als bei anderen Maschinen, da man dreidimensional und mit bis zu fünf Achsen denken muss. Deshalb sind es in der Regel auch die Schüler des Hauptlehrgangs, die die Maschine bedienen, da dies grundlegende Kenntnisse über Werkstoffe und Werkzeuge voraussetzt. Sie nutzen die Maschine dann, um sich weiterzubilden, wenn ihr Praktikumsbetrieb bereits über eine CNC-Maschine verfügt, oder um die Kompetenzen für einen zukünftigen Arbeitgeber zu erwerben, erklärt Henrik Madsen, der als leitender Lehrer an der Syddansk Erhvervsskole, Campus Vejle, tätig ist

- Wir integrieren die Maschine auf verschiedene Weise in den Unterricht. Sie erhalten keine spezifischen Aufgaben nur für die Maschine, sondern kommen dorthin, wenn es eine Aufgabe gibt, die ganz oder teilweise am besten auf einer CNC-Maschine gelöst werden kann. Es dauert ja auch eine gewisse Zeit, bis sich der einzelne Schüler mit der Maschine vertraut gemacht hat. Wenn also alle gleichzeitig dieselbe Aufgabe bearbeiten müssten, würden sie Schlange stehen, ergänzt Kasper Esager.

Auch die Lehrer lernen

Nicht nur die Schüler profitieren von der CNC-Maschine. Auch die Fachlehrer profitieren davon, wenn sie den Schülern bei der Programmierung und der Nutzung der Möglichkeiten der Maschine helfen.

Als wir die Maschine erhielten, haben wir natürlich einen Kurs bei Gibotech besucht, in dem wir gelernt haben, sie zu programmieren. Aber es macht natürlich Spaß, wenn wir gemeinsam mit den Schülern vor einer Aufgabe stehen. Dann lernen wir parallel mit ihnen, während wir gemeinsam herausfinden, wie wir die Aufgabe angehen sollen. Das stellt natürlich Anforderungen an uns als Lehrkräfte, dass wir ebenfalls mit der Zeit und den Entwicklungen Schritt halten.

Henrik Madsen, leitender Lehrer an der Syddansk Erhvervsskole, Campus Vejle

Ares eignet sich für den Unterricht

Es gibt viele verschiedene Arten von CNC-Maschinen; das gilt auch für die Holzbearbeitung, wie es an der Syddansk Erhvervsskole in Vejle der Fall ist.

Die Wahl der Ares als CNC-Maschine könnte jedoch kaum besser sein, da sie über eine Reihe von Eigenschaften verfügt, die sie ideal für den Unterricht machen.

- Ares ist eine perfekte Maschine für den Unterricht. Die großen Fenster zum Arbeitsbereich bieten eine hervorragende Sicht, sodass die Schüler den Bearbeitungsprozess verfolgen und in Echtzeit sehen können, wie ihre Programmierung zu einem fertigen Werkstück führt. Und mit einer lichten Höhe von 1200 mm bietet sie gute Möglichkeiten, die allermeisten Aufgaben zu erledigen, erklärt Henrik G. Thomsen, Produktmanager CNC bei Gibotech.

CNC kann viele Wege eröffnen

Die Vereinbarung, die das dänische Parlament im August 2023 geschlossen hat, sieht ab 2025 jährlich 300 Millionen Kronen und ab 2030 jährlich 400 Millionen Kronen vor, um die berufliche Bildung zu stärken und sie bei jungen Menschen attraktiver zu machen. Ein Teil der Mittel soll in neue und bessere Ausrüstung investiert werden. Und hier können die Berufsschulen mit Vorteil die vielen Möglichkeiten im Bereich CNC und Automatisierung in Betracht ziehen.

- Eine CNC-Maschine ist natürlich nur eine von vielen Möglichkeiten, wenn es um die Automatisierung in Produktionsbetrieben geht. Es liegt auf der Hand, die Abläufe zu optimieren, indem man auf der CNC-Maschine aufbaut und einen Roboter daneben aufstellt, der beim Auflegen und Abnehmen des Materials helfen kann, oder indem man in weitere CNC-Maschinen investiert. Entweder vom gleichen Typ, damit mehr Schüler davon profitieren können, oder von anderen Typen, damit man einen Produktionsablauf simulieren kann, wie er in den Unternehmen vor sich geht, sagt Henrik G. Thomsen.

Bislang erfüllt Ares seine Aufgabe an der Syddansk Erhvervsskole in Vejle zur Freude und zum Nutzen sowohl der Schüler als auch der Lehrer.