Piger skal inspi­reres til de tekniske fag

Der er mangel på piger i STEM-fagene. Hvis den udvikling skal vendes, skal pigernes interesse for natur­vi­denskab og teknologi fanges allerede i folke­skolen. Derfor var Gibotech igen i år med til Girls’ Day in Science, hvor piger fra 8. og 9. klasse fik et indblik i arbejdet med robotter.

Mænd designer som udgangs­punkt løsninger til det mandlige køn. Samfundet efter­spørger STEM-kompe­tencer. To grunde til, at der er brug for at få flere piger ind i STEM-fagene. Der er brug for flere kvin­delige ledere og forskere, som kan være med til at træffe de vigtige beslut­ninger og skabe diver­sitet i løsningerne.

Hvis der skal komme flere piger i STEM-fagene, skal pigernes interesse for natur­vi­denskab og teknologi fanges allerede i folke­skolen. Og den skal vedli­ge­holdes løbende; også gennem gymnasiet.

Af den grund afholdes der hvert år den nationale kampag­nedag, Girls’ Day in Science. Her kan piger fra folke­skolen og gymnasiet komme ud på lokale virk­som­heder og høre om deres karri­e­re­mu­lig­heder. Her vil de også møde kvin­delige rollemo­deller, der kan fortælle om deres arbejde og uddannelse.

Rollemodeller og robotter

Som en del af dagen bød Gibotech igen i år velkommen til 15 piger fra 8.–9. klasse fra en lokal folke­skole i Odense. Det var de tre rollemo­deller, som tog imod dem: tech­nical writer Kamilla Lorentsen fra QHSE, tech­nical designer Lene Øbro fra R&D og project manager Anja Christiansen fra Projekt.

Rollemodellerne gav pigerne et indblik i, hvilken karri­e­revej de havde taget – for nogle gange er den lige vej ikke altid den rigtige. Og så fortalte de om de forskellige opgaver, som de laver i Gibotech.

Én af rollemo­del­lerne var Kamilla Lorentsen, som arbejder som tech­nical writer hos Gibotech. Hun er uddannet teknisk designer med speciale i indu­strial produktion og sidder i dag blandt andet og udar­bejder klar, kort­fattet teknisk og mekanisk doku­men­tation og teknisk visualisering.

Pigerne hørte selv­føl­gelig også mere om Gibotech som virk­somhed og fik en rundtur. Rundturen endte med det største punkt på programmet: at få lov til at programmere en robot.

Tre robotter var gjort klar til program­mering med hver deres opgave. Efter en kort intro­duktion skulle pigerne programmere robot­terne til henholdsvis at tegne, flytte en klods og gribe fat om en slik­kepind. Der var stor koncen­tration, for det er ikke helt let at holde styr på både koor­di­nater og de forskellige trin og sikker­heds­for­an­stalt­ninger. Til gengæld var begej­stringen også stor, når program­me­ringen lykkedes.

For Gibotech giver det mening at støtte op på Girls’ Day in Science, fordi vi har brug for STEM-kompe­ten­cerne, og fordi vi gerne vil støtte op om at skabe diver­sitet på arbejds­pladser og uddan­nelser. Mange piger fatter ikke naturlig interesse for fagene – måske fordi de ikke ved helt præcist, hvad de inde­bærer. Ved at vise virk­som­heden og rollemo­del­lernes arbejds­op­gaver frem, håber vi, at Gibotech kan inspirere flere piger til at gå STEM-vejen.